De fleste mennesker med autisme bruger ikke talesprog. Få bruger dog det på nøjagtig samme måde som mennesker uden autisme. I nogle tilfælde er forskellene ret markante. I andre, mens forskellene er subtile, er de indlysende for indfødte på samme sprog.
Børn med autisme undervises ofte med stor længde, hvordan man siger de rigtige navneord på det rette tidspunkt til etiketgenstande.
Mere avancerede sprogbrugere læres, hvordan man bruger sprog til standardbrug ("hvordan gør du", "venligst", "undskyld mig" osv.).
Sociale færdigheder terapeuter og trænere arbejder også på tale og samtale færdigheder . Nogle af de specifikke færdigheder, de underviser, er for eksempel hvordan man spørger og besvarer et spørgsmål; hvordan man vælger passende emner for samtale hvordan man får øjenkontakt; og hvordan man bruger og noterer kroppssprog. For eksempel kan sociale færdigheder terapeuter lære en person med autisme, hvordan man genkender sarkasme og humor ved at se ansigtsudtryk og kropspositionering.
Autisme og samtaler
Masser af træning og øvelse kan sikkert forbedre flydende og dygtighed. Men meget få mennesker på spektret bliver så flydende i samtale, at de lyder og virker helt typiske . Der er også nogle problemer, der rent faktisk kan være forårsaget af uddannelse af sociale færdigheder. Her er nogle af de udfordringer, autistiske conversationalists står overfor:
- Helt få personer på spektret behandler ikke sprog så hurtigt som typiske jævnaldrende. Som følge heraf kan de tage længere tid at gøre mening om en erklæring, udarbejde et passende svar og derefter sige, hvad der er til deres mening. Samtalen bevæger sig hurtigt, og dermed bliver folk på spektret ofte efterladt.
- De fleste mennesker på spektret har svært ved at adskille sarkasme og humor fra faktum. Abstrakte ideer og idiomer er også vanskelige. Som følge heraf vil de sandsynligvis reagere uhensigtsmæssigt - medmindre højttaleren er forsigtig med at forklare hans eller hendes mening eller hensigt.
- Personer med autisme taler ofte med en anden rytme, prosodi og / eller volumen end typiske jævnaldrende. Så selvom ordene selv er passende, kan de lyde fladt, højt, blødt eller ellers forskelligt.
- Det er ikke usædvanligt for folk med autisme at "script" deres samtaler. Med andre ord kan de låne sætninger fra tv, videoer eller endda sociale færdighedsgrupper eller sociale historier. Denne strategi gør det muligt for dem at reagere hurtigt med passende sprog - men når nogen genkender sætningerne som fra Sponge Bob eller Thomas the Tank Engine, kan resultaterne være pinligt.
- I nogle tilfælde gentager folk med autisme sig oftere end deres typiske jævnaldrende. Så et helt fornuftigt spørgsmål ("Hvornår skal vi til middag?" For eksempel) kan blive en afstå, når spørgsmålet bliver spurgt igen og igen.
- Personer med autisme er ofte overfokuseret på deres særlige interesser . Som følge heraf kan de bruge konversationsværktøjer som en "kile" for at skabe en mulighed for at tale langsomt om deres foretrukne emne ("Hvem er din yndlings Disney karakter? Mine er Belle. Belle er fransk, og hun ..."). Dette er fint i nogle situationer, men det fører ofte til frustration hos de samtalepartnere.
- Uddannelse af sociale færdigheder, mens det kan være nyttigt, kan også skabe misforståelser om, hvordan tales og kropssprog skal anvendes i bestemte indstillinger. For eksempel, mens håndskakninger er egnede i formelle situationer, er de sjældent egnede inden for en gruppe børn. Og mens spørgsmålet "Hvordan var din weekend?" er helt rimeligt på kontoret, er det upassende i en legegruppe.
- Nogle sociale færdigheder er overbelastet af terapeuter, hvilket fører til ulige adfærd. For eksempel er det sandsynligvis en god idé at se din samtalepartner i øjet i mindst et sekund eller to, og øjne til øjne -konversationer er meget ubehagelige for de fleste.