Hvordan adfærd kan antydes ved en autismediagnose
Hvis du har set op på symptomerne på autisme , har du sikkert set en henvisning til "manglende øjenkontakt." Selvom dette synes en ret ligetil beskrivelse, er der faktisk meget mere til opførelsen end man kunne forvente.
Hvordan Autisme Diagnostiseres
"Mangel på øjenkontakt" er et af mange kriterier, som læger bruger til at diagnosticere autisme. Det bør ikke tyde på, at en person, der ikke er i stand til at se andre i øjet, i sig selv er autistisk; han eller hun kan bare være genert.
Snarere er udtrykket brugt til at opbygge en dokumentation, hvormed autisme kan bekræftes. Da der ikke er blod- og billedbehandlingstest for at gøre dette, skal lægerne stole på spektret af karakteristiske adfærd for at foretage en diagnose. Listen kan derefter sammenlignes med kriterierne i Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) udgivet af American Psychiatric Association.
Baseret på beviset kan lægen enten bekræfte eller udelukke autisme som årsag eller alternativt foreslå, at diagnosen er ubetinget.
Øjenkontakt som autisme-kriterier
Ifølge DSM-5 er autisme karakteriseret ved "markante forringelser ved brugen af flere ikke-verbale adfærd som f.eks. Øjnene til øjet, ansigtsudtryk, kropsstillinger og bevægelser for at regulere social interaktion."
Hvad det betyder er, at barnet ikke er i stand til at formidle følelser eller tanker på den måde, som andre børn gør, herunder evnen til at få kontakt mellem øjne og øjne.
Det tyder ikke på, at barnet ikke vil se; det er simpelthen, at han eller hun ikke er i stand til at forstå konteksten for øjenkontakt i kommunikation.
Som sådan er et barn, der omtaler og bruger kropssprog, men nægter at få øjenkontakt, usandsynligt at være autistisk. På den anden side kan et barn, der mangler øjenkontakt og andre former for verbal og ikke-verbal kommunikation (som at tale eller pege på objekter) faktisk have symptomer på autisme.
Andre diagnostiske kriterier
DSM-5 definerer autisme som en vedvarende mangel på social kommunikation og interaktioner på tværs af flere sammenhænge som karakteriseret ved følgende adfærd :
- Manglen på social-følelsesmæssig gensidighed (den gensidige udveksling af input og svar)
- Manglen på ikke-verbal kommunikation (herunder ansigtsudtryk)
- Manglende evne til at udvikle, opretholde eller forstå forhold, som ofte opfattes af andre som apatisk eller uinteresseret
Det er klart, at manglen på øjenkontakt kan spille en rolle i alle disse adfærd.
Sådan fortæller du, hvis der er et problem
Som tidligere nævnt bør manglen på øjenkontakt i sig selv aldrig betragtes som symptomatisk af autisme. Dette er især tilfældet hos spædbørn, der måske ikke får øjenkontakt, men vil generelt vende hovedet mod en persons ansigt.
Men du vil muligvis undersøge autisme, hvis dit barn er under tre, mangler øjenkontakt og udviser nogle af de andre følgende træk:
- Manglende svar på hans eller hendes navn på trods af normal hørelse
- Udviklingsforsinkelser inden for sociale kommunikationsmilestre
- Fælles autisme adfærd som gentagne, ikke-funktionelle aktiviteter , manglende fantasifuldt spil eller atypisk brug af legetøj
Derefter kan du beslutte, om du skal kontakte en udviklingspædagoger eller psykolog for at foretage en evaluering baseret på den autisme psykodynamiske evaluering af ændringer (APEC) skalaen.
Hvad sker der nu
Hvis dit barn diagnosticeres med autisme, kan terapi begynde at udvikle eller forbedre hans eller hendes generelle kommunikationsevner.
Mens noget af fokuset vil blive lagt på at udvikle øjenkontakt, er det normalt ikke start-and-end-all-løsningen. For nogle kan kontakt mellem øjne og øjne være kilden til enorm angst og / eller overstimulering , mens andre vil reagere ved at stirre på en person i en ubehageligt lang periode.
Indstilling af realistiske, inkrementelle mål er altid den bedste måde at sikre, at dit barn får den mest passende pleje, der er specifik for hans eller hendes behov.
> Kilder:
> Haag, G .; Botbol, M .; Graignic, R. et al. "Den autisme psykodynamiske evaluering af ændringer (APEC) skala: En pålidelighed og validitetsundersøgelse om en nyudviklet standardiseret psykodynamisk vurdering for unge med pervasive udviklingsforstyrrelser". J Physiol Paris . 2010; 104 (6): 323-36. DOI: 10.1016 / j.jphysparis.2010.10.002.
> Senju, A. og Johnson, M. "Atypisk øjenkontakt i autisme: modeller, mekanismer og udvikling." Neurosci Biobehav Rev. 2009; 33 (8): 1204-1214. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2009.06.001.