Skal mit autistiske barn gå til førskole?

Førskole er måske ikke den rigtige mulighed for dine særlige behov

Hvis du har mulighed for at holde et autistisk barn hjemme, indtil de er gamle nok til børnehave, skal du gøre det? Svaret vil afhænge af en række faktorer, herunder:

Fordele og ulemper ved en hjemmeindstilling

Fordele. En hjemmeindstilling kan være ideel til autistiske børnehavebørn. Det giver en sikker og sikker indstilling, der er tilpasset dit barns behov, og det kan være en bekvem indstilling til den intensive behandling, der så ofte anbefales. Sensorisk input kan styres, og forventningerne forbliver konsistente hele dagen. Nogle terapeuter føler at hjemmet er fortroligt at lære, og at forældre er de bedste terapeuter. Alligevel føler andre, at der ikke findes nogen bedre muligheder.

Udviklings- og legterapier, såsom RDI, Floortime og Sonrise, gives generelt af forældre i en naturlig indstilling. Specialiserede børnehaver og klinikker tilbyder måske ikke engang disse programmer. Hvis du leverer en udviklingsbehandling, så kan hjemmet være din bedste eller eneste mulighed.

I de fleste samfund behøver forældremyndigheden ikke at gå alene; skole distrikter og / eller regionale autisme agenturer tilbyder en stor del af støtte såvel som rejsende terapeuter, og autisme support grupper er gode kilder til playdates og andre samfundsmuligheder. En god måde at begynde at få adgang til disse muligheder er at kontakte dit lokale autismebureau for tidlige interventionstjenester og at oprette forbindelse til lokale supportgrupper for at møde andre forældre eller plejere som dig.

Ulemper. På den anden side betyder valg af hjemmehjælp, at en person, som regel en forælder, skal være villig og i stand til at blive hjemme hos en autistisk ungdom. Forældremyndigheden er usandsynlig at have tid og energi til et almindeligt job ud over alt arbejde, der er involveret i omsorg for en autistisk toddler. Desuden er de fleste børn med autisme bedst i en meget rutineret, forudsigelig indstilling. Hvis du har andre små børn eller arbejder hjemmefra, kan en boligindstilling blive uforudsigelig, højt og endda kaotisk.

Udover det åbenlyse og kritiske spørgsmål om økonomi er det ikke en forældres rolle at være hjemme hos forældre med et barn med autisme. Rollen indebærer normalt at fungere som en terapeut i mindst en del af dagen, forvalter dit barns adfærd uden for hjemmet, mens du handler og går til legepladser og andre indstillinger og fungerer som en sagsbehandling for de mange terapeuter og læger, du måske nu har i dit liv. Mens nogle forældre finder denne type udfordring interessant og endog stimulerende, finder andre det deprimerende, vanskeligt og udmattende.

Fordele og ulemper ved en førskoleindstilling

Fordele. I mange lokalsamfund er en deltid eller hel dag førskole gratis tilgængelig for alle familier.

Børn med autisme modtager ikke kun akademisk instruktion, men modtager (i de fleste tilfælde) i det mindste en del in-terapi. Mange områder har også mindst et par private førskoleprogrammer, der specifikt er rettet mod børn med særlige behov. Afhængigt af dit barns behov og deres tilbud (og selvfølgelig din økonomi) kan en privat førskole være en god kamp.

Preschools for børn på spektret er ofte (men ikke altid) bemandet af personer, der er specielt uddannet til at understøtte dit barns behov. De er strukturerede, konsekvente og har alle de nødvendige værktøjer til at arbejde på færdigheder lige fra social interaktion til finmotorisk koordinering.

Forskolebørn tilbyder også den meget store fordel af et fællesskab af jævnaldrende og deres forældre, noget der er meget svært at skabe fra jorden, hvis du har et autistisk barn.

I nogle tilfælde (især når du har valgt forælder-centreret terapi som flortid eller RDI) er det positivt og gavnligt for forældre at yde terapi. Men hvis dit barn modtager anvendt adfærdsmæssig analyse (ABA) , er der ingen særlig grund til, at dit barn skal være hjemme: ABA ydes generelt af ikke-forældre i mange timer om ugen.

Ulemper. Mens den ideelle førskoleindstilling kan være fantastisk, er det faktum, at mange børnehaver er langt fra ideelle. Du kan måske opleve, at dit barn får lidt ud af oplevelsen eller endda har en negativ oplevelse. Du kan opdage, at det såkaldte "uddannede" personale faktisk er lærerhjælpere, der engang gik til et foredrag om autisme. Du kan lære at de andre børn i dit barns gruppe er langt mere eller mindre handicappede end dit barn, hvilket gør socialisering og læring vanskelig.

Hvis dit barn er i en typisk førskole, kan du selv med tidlige indgrebstjenester finde ud af, at typisk udviklende børn (eller mere sandsynligt deres forældre) måske er mindre end villige til at nå ud og medtage dit barn (og dig) i deres sociale grupper og out-of-school aktiviteter.

Et ord fra

Uanset om du vælger hjem eller førskole, er det vigtigt at huske, at du altid kan ændre dig, eller endda blande og matche. Der er intet absolut rigtigt eller forkert; svaret du når, vil relatere meget specifikt til din familie, din placering og selvfølgelig dit barn. Når du overvejer din beslutning, spørg dig selv om disse spørgsmål:

> Kilder:

> Szatmari, Peter, et al. Udviklingsmæssige trajectories of Symptom Severity og Adaptive Functioning i en startkonsort af førskolebørn med autismespektrumforstyrrelse. JAMA Psykiatri. 1. marts 2015; 72 (3): 276-283. doi: 10,1001 / jamapsychiatry.2014.2463

> Zwaigenbaum, Lonnie et al. Tidlig intervention for børn med autismespektrumforstyrrelse under 3 år: Anbefalinger til praksis og forskning. Pædiatrik, oktober 2015, vol. 136 / udgave Supplement 1.